Depuis 2005, les voyages d’études en Toscane permettent à des élèves du Lycée des Arts et Métiers de découvrir l’histoire de l’art directement au contact des œuvres et des lieux qui les ont vues naître. Pensé comme un prolongement du cadre scolaire, le projet propose une immersion culturelle de plusieurs jours au cœur de villes emblématiques de la Renaissance italienne, telles que Florence, Sienne ou Pise.

À l’origine de cette initiative se trouve la demande d’organiser un voyage d’études en Italie pour des élèves des sections artistiques. À l’époque, des déplacements scolaires à Paris ou à Londres existent déjà, mais partir une dizaine de jours avec une quarantaine d’élèves représente un changement d’échelle. « C’était un véritable défi, aussi bien sur le plan logistique que pédagogique », se souvient Joseph Tomassini, enseignant et coorganisateur du projet, qui s’engage dès les premières éditions aux côtés de ses collègues.

Le principe du projet repose sur la conviction que la découverte des œuvres in situ transforme radicalement la manière d’appréhender l’art. Contempler une fresque, une sculpture ou une architecture dans son contexte d’origine permet de comprendre le lien entre l’artiste, l’espace et l’époque.

Les voyages s’adressent principalement aux élèves des classes artistiques, notamment en 3e et en 2e. Les journées alternent visites exigeantes, explications approfondies et moments plus informels de découverte et de détente. Trouver l’équilibre entre acquisition de savoirs, expérience collective et plaisir partagé constitue l’une des clés de la longévité du projet.

Très tôt, une équipe stable se constitue autour de ces voyages. Cette continuité, nourrie par la confiance et la bonne entente entre les accompagnateur·rice·s, permet d’assurer une organisation sereine au fil des années. Chacun·e connaît son rôle, ce qui contribue autant à la sécurité des élèves qu’à la qualité de l’expérience vécue.

Comme tout projet de cette ampleur, les voyages n’ont pas été exempts d’imprévus. L’un des épisodes les plus marquants reste l’arrivée en Toscane en 2013, après quinze heures de route, face à un hôtel encore en chantier. Une solution est trouvée rapidement dans un village voisin, illustrant la capacité d’adaptation de l’équipe face aux aléas du terrain.
 

L’impact du projet se mesure surtout dans le temps. Des années après leur participation, de nombreux ancien·ne·s élèves évoquent encore spontanément ces voyages comme l’un des souvenirs les plus marquants de leur scolarité. Certain·e·s ont même orienté leurs études vers l’histoire de l’art, parfois à la suite directe de cette expérience.
 

Au delà des orientations académiques, ces séjours ont contribué à développer la curiosité, l’autonomie et la confiance des élèves. La relation de respect réciproque instaurée durant les voyages a toujours été honorée, renforçant le sentiment de responsabilité individuelle et collective.

Après plus de vingt années d’existence, le projet arrive aujourd’hui à un tournant, avec le départ à la retraite progressive de l’équipe fondatrice. L’ensemble des connaissances, des contacts et de l’organisation reste toutefois documenté, affirmant la volonté de transmettre cette expérience à une nouvelle génération d’enseignant·e·s.

À travers ces voyages d’études en Toscane, c’est une certaine vision de l’apprentissage qui s’est exprimée : une pédagogie fondée sur l’expérience directe, la curiosité et la confiance accordée aux jeunes. Une démarche qui, génération après génération, a profondément marqué celles et ceux qui y ont pris part.